Сущность самообразования и его необходимость. Под самообразованием следует понимать специально организованную, самодеятельную, систематическую познавательную деятельность, направленную на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей удовлетворение познавательных интересов, общекультурных и профессиональных запросов и повышение квалификации. Самообразование это система умственного и мировоззренческого самовоспитания, влекущая за собой волевое и нравственное самоусовершенствование, но не ставящая их своей целью. Познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации. Темы Для Самообразования Учителя Дефектолога Школы' title='Темы Для Самообразования Учителя Дефектолога Школы' />В состав методического объединения входит 19 учителейдефектологов, работающих в школах Центрального района на пунктах коррекционнопедагогической помощи. В творческую. Самообразование. Портфолио скачать. Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования. Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать над собственным совершенствованием, в том числе профессиональным. Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др. Функции самообразования  по М. КнязевойЭкстенсивная накопление, приобретение новых знаний. Ориентировочная определение себя в образовательном пространстве, своего места в обществе. Компенсаторная преодоление недостатков. На этом этапе  педагог знакомится с психолого педагогической и методической литературой по выбранной проблеме образования. На этом этапе  происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы. План работы. Тема Организация. Личный перспективный план по самообразованию учителя дефектологаГБСКОУ. Тема Варианты тем по самообразования для учителялогопеда. План индивидуальной программы по самообразованию музыкального. План самообразования учителя должен включать. Цель через работы по самообразованию учителя создать условия. Планирование курса Дистанционная школа по форме. Личный перспективный план по самообразованию учителя дефектолога ГБСКОУ Агрызская. Темы самообразования. Самообразование учителя middot Список тем по самообразованию. Брестская обл., Ивацевичский рн, д. В ходе этого этапа происходит осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. На данном этапе целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях МО или кафедры, на районных МО посещение с обсуждением открытых уроков и другие коллективные формы работы. На этом  этапе педагог должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе. Система самообразовательной работы педагога предусматривает текущее и перспективное планирование подбор рациональных форм и средств усвоения и сохранения информации овладение методикой анализа и способами обобщения своего и коллективного педагогического опыта постепенное освоение методов исследовательской и экспериментальной деятельности. План самообразования учителя должен включать перечень литературы, которую планируется изучить формы самообразования срок завершения работы предполагаемые результаты подготовка доклада, выступление на заседании МО, поурочное планирование, описание опыта работы, оформление результатов в виде отчета и т. Материал, собранный в процессе самообразования, целесообразно разделять на отдельные темы и сохранять в виде карточек, специальных тетрадей, тематических папок, личного педагогического дневника. Важное значение в процессе занятий по самообразованию имеет умение работать с литературными источниками делать выписки, составлять конспект, тезисы прочитанного, развернутый план или аннотацию. Участие администрации является важным как в процедуре анализа и самооценки педагогической деятельности, так и в процессе разработки индивидуальной программы развития, ее реализации, мониторинга результативности. Привлечение специалистов к сотрудничеству с учителем, классным руководителем, наставничество, консультирование, рационализация личного труда, создание условий для актуализации полученных знаний, опытно экспериментальной, исследовательской работы, вовлечение в процесс инновационных преобразований далеко не полный перечень организационно педагогических мероприятий руководителя по отношению к педагогу. Для того чтобы справиться со всеми задачами, руководителю самому необходимо постоянно заниматься самообразованием. Важно не только правильно определить и ранжировать круг возникающих и интересующих проблем, подобрать литературу для изучения, но и применить приобретенные знания на практике. Результаты самообразовательной работы директора школы, его заместителей должны становиться достоянием членов педколлектива, оказывать эффективное влияние, как на совершенствование управления, так и на жизнедеятельность школы в целом. Задача администрации не в том, чтобы учить педагога всю жизнь, а в том, чтобы он научился это делать сам. В школьном методическом кабинете в помощь педагогам в их самообразовательной деятельности должен формироваться банк материалов списки рекомендованной для самостоятельной работы литературы материалы передового педагогического опыта разные варианты планов работы по самообразованию тексты докладов образцы рефератов по итогам самообразовательной деятельности образцы конспектов литературных источников новинки психолого педагогической литературы. Формы и методы  руководства самообразованием учителей Вынесение на педсоветы, заседания МО вопросов, связанных с самообразованием. Систематическое разъяснение роли самообразовательной работы, организация выступлений учителей по вопросам обмена опытом самообразования. Индивидуальные беседы руководителей школ с учителями об основных направлениях самообразования. Совместное обсуждение руководителями школ и учителями методов изучения трудных разделов и тем программы. Разработка отдельных рекомендаций с целью повышения педагогической эффективности уроков. Оказание помощи учителям в обобщении своего опыта, подготовке докладов по проблемам педагогики, стимулирование наиболее подготовленных учителей к научно исследовательской работе. Комплектование и пополнение библиотечного фонда литературой по вопросам самообразования и самосовершенствования, а также новинками психолого педагогической литературы. Проведение циклов лекций, групповых и индивидуальных консультаций, семинаров. Систематическое подведение итогов самообразовательной работы учителя собеседования, отчеты на педсоветах и заседаниях МО, определение задач и содержания самообразования на новый учебный год, анализ качественных итогов учебно воспитательного процесса. Самообразовательная работа постепенно должна перейти в научно исследовательскую. На основе самопознания, выработки рефлексивного мышления, умения учиться происходит трансформация развития в саморегулируемую систему, преобразование устойчивого интереса личности к самообразованию в постоянную жизненную потребность в самовоспитании, что свидетельствует о достижении оптимального уровня самосовершенствования. Показатели эффективности педагогического самообразования это, прежде всего, качество организованного учителем учебно воспитательного процесса и профессионально квалификационный рост педагога. Мотивы, побуждающие учителя к са. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классно. Учитель профессия твор. Творческий человек не сможет из года в год ра. Агент Коди Бэнкс 3 Торрент тут. В эпоху автомобилей негоже пользоваться телегой. Изменения, происходящие в жизни общества, в первую очередь отражаются на уче. Если не усваивать новую информацию, может сложиться образ учителя как несовременного человека. Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребнка в школу, просят определить его в класс к лучшему учителю, предметнику или классному руково. Квалифицированный педагог в условиях описан. Учителю не безразлично, считают его хорошим или плохим. Никто не хочет быть плохим учителем Материальное стимулирование. Без постоянного усвоения новых знаний не добиться более продуктивной работы, котоУчитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в развитии личности и профессиональной деятельности.